Sentimenduak adierazteko jolas proposamenak (2 partea)

Aurrekoan sentimenduak adierazteko hainbat jolas proposamen aurkeztu nituen. Gaurkoan, saio proposamenen bigarren atala dakart.

5. ariketa: egin ditzagun eragiketak

Matematikako eragiketen adibide berriak jarri.

— Taldean, matematikako eragiketak asmatuko dituzte.

— Eragiketak jendaurrean azalduko eta arrazoituko dituzte.

6. ariketa: diotenez ...

— Nola erabiltzen dugu hizkuntza?

— Hitz egiteko eta idazteko orduan, ba al dago desberdintasunik gizonen eta emakumeen artean?

— Zenbait esaldi pertsonaia jakin batzuen ahotan jarriko ditugu, esaldi horien erabilerari buruzko gogoeta egiteko.

— Arbelean 4 aurpegi marraztuko dira:

Neska - Mutila - Ama - Aitona

— Talde bakoitzak esaldi bat pentsatu eta pertsonaia bakoitzari jarri beharko dio.

— Taldeak esaldia eztabaidatu eta aukeratu ondoren, esaldia arbelean, pertsonaiaren azpian jarriko du.

7. ariketa: kazetaria

Ikusi dugu Ondo deritzot Gaizki deritzot

Jolas-garaian bikoteka antolatuko gara, honako hau behatzeko:

— Zertan jolasten dute mutilek, eta zertan neskek?

— Zeri buruz hitz egiten dute mutilek?

— Zeri buruz hitz egiten dute neskek?

— Zenbat leku betetzen dute mutilek?

— Neskak eta mutilak elkarrekin jolasten dira ala banandurik?

8. ariketa: ... buruz hitz egin dezagun

Txotxongiloekin, ipuinean azaltzen diren egoera desberdinak antzeztuko ditugu, ikasleek asmatutako elkarrizketen bidez.

AURPEGIAK: JARDUERAK

1. Sentimenduak adieraztea

Estrategia: eguneroko tentsioak eta arazoak eguneko gai bihurtu behar ditugu.

Arazo errealak:

— Minduta egotea.

— Baztertuta sentitzea.

— Inbidiak.

— Arazoak: (borrokak ... isekak).

Ikasleak biribilean eseriko dira, eta taldeko partaide bakoitzaren izena esango dute; ondoren, zein aldarte duten esango dute; 1etik 10era bitartean egingo da puntuazioa: 1. Oso goibel,2. Goibel, 3. Larrituta, 4. Haserre, 5. Nekatuta.

Puntuazio baxua lortzen bada, beste pertsona batek egingo ditu galderak.

Nork esan du nola sentitzen zaren?

2. Lankidetza-mota bat

— Taldean lan egingo da eta buruhausgarri bat egin; isilean egin behar da lan, eta ezin da keinurik egin.

— Formulario batean oharrak hartuko dira: nor da lider, nor antolatzaile, nork egiten ditu tontakeriak, nork eteten du jarduera, eta abar.

— Jarduera amaitutakoan: jendaurrean azaldu eta jarduera garatu den bitartean izandako adostasunak eta desadostasunak aztertuko dira.

Gelako gutunontzia.

Helburua: kexak eta arazoak adieraztea, hartara gela osoak horiei buruz hitz egiteko eta irtenbideak bilatzeko

Sentimenduen kuboa

Kuboa botatzean ateratzen den aurpegiaren arabera, ikasleek aurpegiak adierazten duen sentimendua sentitu zuteneko egoera bat deskribatu behar dute.

Ariketa honek sentimenduak hitzekin erlazionatzen laguntzen die, eta aldi berean, sentimendu-mota hori duten bakarrak ez direla ikusten dute, eta enpatia garatzeko aukera dute.

Nola sentitzen zara?

Sentimenduak adierazteko jolas proposamenak

Adimen emozionala hainbat alditan modu teoriko batean aztertu ondoren, gaurkoan sentimenduak adierazteko jolas proposamenak ekarri ditut. Hainbat proposamen daudenez, gaurkoan gutxi batzuk proposatuko ditut, hurrengo sarreran besteak zuekin konpartituz. 

HELBURUAK

Adiskidetasunaren eta autoestimazioaren inguruan jarrera positiboak sustatzea (bai neskek eta bai mutilek ere, euren kaxa gainditzen dute beldurra).

Antzeko ametsak izatean, enpatiazko, maitasunezko eta asetasunezko sentimenduak sustatzea.

1. ariketa: zera pentsatzen dut ... 

— Testua irakurtzea eta iruzkina egitea. Nolakoa da neska? Nolakoa da mutila? Zergatik? 
— Nola doaz jantzita? Zer da gehien gustatu zaizuena...?
— Garapena: gelan dauden neska-mutil adina txartel egin behar ditugu, kolorezkoak; txartel bakoitzean hitz bat azalduko da.

Bakoitzak txartel bat edukiko du, ipuineko neskarekin edo mutilarekin erlazionatu beharko duena, egindako aukera zergatik egin duen azalduz.

garbia - zikina - handia - sendoa

gizena - argala - txikia - eztia

* Testua irakurtzeko hemen klikatu.

2. ariketa: “Mutil” hitzaren ordez, “neska” hitza jarriko dugu

Taldean jarraian azaltzen denari buruzko iruzkina egin
— Zer egin zaizue deigarrien?
— Barrerik egin al dugu? Zergatik?
— Zure kasuan, nork egiten ditu ipuinean egiten diren gauzak?
— Garapena: Taldean edo banaka, irakasleak ipuina zatika irakurriko du; jarraian, ikasleek “mutil” hitzaren ordez, “neska” hitza erabiliko dute, esaldia errepikatuta.

3. ariketa: nork egiten du ...

Lehenengo ariketan bezalaxe, txartel bana emango zaie; bertan, ipuinean egiten diren jardueretako bat egongo da idatzita; ondoren, jarduera horiek neskarekin edo mutilarekin erlazionatuko dituzte.


Garapena: berdina

4. ariketa: eta zuk, nola jolasten duzu? eta zuk, zertan jolasten duzu?

Ikasle bakoitzak bi multzo egingo ditu: bat ipuinean azaltzen diren objektuekin eta bestea
erabiltzen dituzten jolasekin. Ondoren, bi taldeen artean erlazioak ezarriko dituzte.
— Zergatik aukeratu dute erlazio hori?
— Neskentzako diren jolasak edo jostailuak, eta mutilentzako direnak al daude?

— Normalean, zein jostailu-mota erabiltzen dugu?